PROJET EDUCATIF
Les objectifs généraux de l’association ROUDEL s’inscrivent dans une perspective générale d’éducation populaire, de rapprochement des cultures et de promotion des individus.
" L’association a pour but de susciter et de réaliser des rencontres entre participants français et étrangers, de manière à promouvoir la connaissance réciproque de leurs langues, de leurs cultures et de leurs conditions de vie, et contribuer ainsi activement à la compréhension et l’amitié entre les peuples.
A cet effet, ROUDEL se propose d’organiser des stages, des séminaires, des visites d’activités économiques et culturelles, des voyages et des séjours dans tous les pays, et d’entreprendre toute autre action propre à mieux appréhender les cultures de chacun des pays. " (article 2 des statuts).
D’une manière générale c’est donc l’autonomie et l’épanouissement individuel qui sont recherchés en vue de l’émergence d’une citoyenneté responsable et interculturelle.
1) Le partenariat
ROUDEL suscite, organise et anime un partenariat régulier et soutenu avec plus de 15 pays et une dizaine d’organisations françaises. Leur diversité fait que les actions proposées par ROUDEL se présentent dans un éventail riche et varié tant du point de vue des thèmes proposés : environnement, Europe, discriminations, lutte contre le racisme, que des publics touchés : jeunes en insertion, en formation professionnelle, public spécifiquement féminin, futurs éducateurs et animateurs, ou professionnels de la jeunesse en exercice., étudiants et jeunes responsables d’associations, jeunes adolescents.
Une attention particulière est portée sur le partenariat et donc les actions en direction des pays en voie d’adhésion (Pologne, Hongrie, Tchéquie, etc.) et sur les Pays de l’Europe de l’Est et du Sud-Est (Bosnie, Croatie, etc.).
2) Les actions
Les actions proposées par ROUDEL cherchent à toucher le public le plus large possible, puisqu’on ne peut imaginer la collaboration interculturelle et la construction européenne réservées aux seules élites.
Les formations à l’interculturel s’adressent à des multiplicateurs potentiels, et les rencontres au domicile du partenaire (à l’accueil ou à l’envoi) permettent d’offrir une première expérience de l’autre et de l’ailleurs à des publics que leurs difficultés sociales ou individuelles du moment confinent à des dispositifs trop étroitement liés à leurs problématiques. De même ces rencontres peuvent servir de première expérience à des publics jeunes (adolescents). Les supports sont variés : internet et multimédia (http://www.roudel.org), connaissance du patrimoine culturel local, et surtout une sensibilisation à la langue du partenaire à travers les techniques de l’animation linguistique.
D’autres actions permettent à de futurs éducateurs et animateurs professionnels, dès leur formation initiale, d’intégrer la notion d’interculturel comme un axe central de leur futur métier.
D’autre part, des partenariats avec des Lycées d’Enseignement Professionnel Agricole permettent de sensibiliser certains jeunes à la fois à l’interculturel et à d’autres réalités professionnelles que les leurs ainsi qu’à d’autres pratiques agricoles soucieuses de la préservation de l’environnement.
En matière de formation à l’interculturel, ROUDEL réfléchit aux techniques de la communication non verbale et organise des formations bi ou trinationales sur l’acquisition de ces techniques qui favorisent une communication approfondie lors des rencontres.
Ainsi, ces techniques peuvent ensuite être utilisées dans les échanges de jeunes pour ancrer les rencontres dans un vécu qui ne passe pas seulement par le discours. Selon les cas, les publics et les thématiques, les équipes d’encadrement font appel à des techniques d’animation variées; ainsi, certaines rencontres peuvent s’appuyer sur des débats et des réflexions conceptuels compte tenu du statut et de la motivation des participants (étudiants) et de leurs capacités linguistiques; si dans ce cas, on a le sentiment de préparer de futurs responsables aux questions européennes d’autres publics approcheront l’Europe, l’altérité, la différence à travers des pratiques qui leur sont proches et quotidiennes, sans qu’une réflexion soit immédiatement possible. On utilisera donc le vécu et les pratiques de ces publics considérés comme des pratiques sociales et culturelles (musiques urbaines, sport, etc.).
On ne saurait opposer ces deux approches; elles font partie de la réalité des échanges interculturels et si la première est d’évidence plus facile et plus intéressante pour l’équipe d’animation, la seconde, à travers même sa difficulté de gestion pédagogique, peut déclencher chez le public, souvent a posteriori, des prises de conscience et des changements de comportement non négligeables. Le conflit peut être considéré comme clé de voûte de la réflexion interculturelle.
La lutte contre le racisme et la xénophobie est autre axe éducatif majeur de ROUDEL; outre des actions visant spécifiquement l’apprentissage interculturel, c’est l’approche critique du concept de tolérance qui est ici centrale. Les stages et les rencontres peuvent porter thématiquement sur des points tels que : l’identité (Ëtre né quelque part…), les nations, le nationalisme (Pour une Europe des nations ?), la tolérance (Quelle tolérance pour l’Europe ?), etc.
3) Information, promotion de l’interculturel et de l’Europe
Face à la difficulté permanente de sensibiliser la population locale des jeunes Audois à l’intérêt et à la richesse des rencontres interculturelles, ROUDEL vise à mettre en place une politique non pas d’information médiatique large, mais de s’appuyer sur des partenariats locaux précis et limités avec des organismes qui sont naturellement le relais des politiques de Jeunesse. Des conventions seront recherchées avec des organismes tels que les Bureaux et Points d’Information Jeunesse, de même que des montages collectifs d’actions interculturelles avec d’autres associations d’éducation populaire.
Enfin, ROUDEL promeut son action interculturelle dans le cadre d’opérations nationales telles que l’ “Engagement des Jeunes” du ministère de la Jeunesse, de l’Education Nationale et de la Recherche et autres dispositifs nationaux tels que le site http://www.educ.pop.org.
Conclusion
La démarche générale de ROUDEL cherche à s’inscrire dans la durée, tant dans sa gestion des partenariats que dans la continuité pédagogique pour les publics qu’elle touche : il sera toujours recherché des actions qui permettent aux mêmes jeunes de participer soit à plusieurs expériences interculturelles soit à des cycles d’actions ayant lieu dans plusieurs pays.
Si la volonté de l’association est de ne fermer ses programmes à aucun public, une attention particulière sera portée sur les publics dits en difficultés (soit pour des raisons économiques, sociales, culturelles ou géographiques).
Enfin, un axe majeur demeure la formation d’animateurs et de démultiplicateurs à l’interculturel, ainsi que la réflexion et la recherche théorique.
